A dunaszerdahelyi szakmunkásképzés kezdete, múltja, jelene és jöv?je

 1. A kezdetek

A „Dunaszerdahelyi Általános Iparos Inasiskola“ megalakulása 121 évvel ezel?tt, 1879–ben 135 inas tanulóval történt. A magyar tanítási nyelv? iskolának a volt Római Katolikus Népiskola épülete adott otthont.
Els? oktatási formája a vasárnapi oktatás volt.
Oktató-tanító: Vencel János
Az iskola fenntartója: Dunaszerdahely városa.
Áttérve a kötelez? oktatásra (1894-t?l) az els? iskolaigazgató: Bartosík István jegyz?, majd 1904-t?l Jakatits Sándor kántortanító volt.
Az els? világháború alatt (1914-18) szünetelt a tanítás.
A háború után Csallóköz Csehszlovákiához került. A tanítás továbbra is magyar nyelven folyt. Ekkor az intézmény igazgatója Horváth Lajos lett.
1924-ben bevezették heti 1 órában a szlovák nyelv oktatását.
Az iskolaigazgató 1925-t?l Reitzer Ignác volt, majd 1930-tól Szimhart Lajos lett.
1933 szeptemberét?l 1945-ig az iskola élén Hartmann József iskolaigazgató állt, aki el?tte, mint vizsgázott ipari tanonciskolai szaktanító tanított.
1938-ban a Bécsi döntés értelmében, a város újra Magyarországhoz tartozott, és az oktatás az ott érvényben lev? rendeletek alapján módosult. Az általános tantárgyakat a gimnázium tanárai tanították. Mint járási tanonciskola 10 taner?s volt 5 szakosított és 1 vegyes osztállyal.
Az iskolát 1945-ben szüntették meg, így 1945-t?l 1965-ig Dunaszerdahelyen tanonciskola nem létezett!

 2. A múlt

1. szakasz (1959-1965)
A jelenlegi tanonciskola 1959-ben a Bratislava-i Vazov utcai Szlovák Tannyelv? Tanonciskola Somorjára kihelyezett osztályaiból alakult a Csallóköz magyar nemzetiség? tanulói számára. A Somorjai Gimnázium épületében m?ködött 1 osztály-lyal, ahol f?ként a gimnázium tanárai tanítottak, majd 1960-tól önálló magyar tannyelv? tanonciskolává alakult. Els? igazgatójává Császár Tibort nevezték ki. Ezekután 5 év alatt felépítették Dunaszerdahelyen, a Sikabonyi úton a tanonciskolát, ahol 1965 szeptemberében már 596 tanulót tanított 17 pedagógus.
A tanulók 3 napot jártak iskolába és 3 napon szakoktatáson vettek részt különböz? üzemekben és munkahelyeken. Volt k?m?ves, ács, asztalos, lakatos, bádogos, autószerel?, mez?gazdasági-gépjavító, fest? és mázoló, villanyszerel?, vízvezetékszerel?, pincér, fodrász és elárusító szakma.
Mivel az iskolaépület már elejét?l fogva sz?knek bizonyult kétváltásos tanítást kellett bevezetni. Az iskola b?vülése kikényszerítette az újabb iskolaépület, diákotthon, tornaterem, majd étterem megépítését, de ez 1971-ben egyúttal az iskola kettéválását is eredményezte.
2. szakasz (1971-1990)
A két iskola szétválása el?tt 1971 szeptemberét?l Dr. Fóthy Ferenc lett az iskola igazgatója. Egy év után a „régi épületben“ maradtak a gépipari szakmák (autószerel?, autóbádogos), villanyszerel?, asztalos, fest? és a szolgáltatásokat nyújtó szakmák (fodrász, varrón?, keresked?) és az ezeket tanító pedagógusok. Mivel a tanulók száma így is elérte az induló létszámot (450-500), a tanítás továbbra is két váltásban folyt.
Mivel az iskola kerületi szint? volt, a tanulók a közeli járásokon kívül távolabbi helyekr?l is nálunk tanultak (Léva, Érsekújvár, Komárom, Nyitra). Annak ellenére, hogy a 80-as években a tanulók létszáma elérte a 900-at, mégis minden magyar tanulónak aki ezt igényelte, helyet tudtunk biztosítani.
A oktatói – nevel?i munka magas színvonalát mi sem bizonyítja jobban, hogy a kerület 67 szakmunkásképz? intézete közül a tanulmányi eredmények terén rendszeresen az els?k között voltunk.

3. A jelen

A „változások“ évei után az iskola élére Molnár Ilona igazgató került.
Az 1990-es években a megváltozott társadalmi feltételek és a munkaer?piac új elvárásai nemcsak az egyes szakmák változásait idézték el?, de a négyéves érettségivel végz?d? tanulmányi szakok bevezetését is eredményezték, mint a:
-vegyipari technikus – gyógyszergyártás
- ruhaipari technikus –
2006-ban bevezettük a m?szaki és informatikai szolgáltatások a gépiparban és az elektrotechnikában érettségivel végz?d? szakjainkat.
A hároméves szakmák közül fokozatosan leépültek a textilgyártás, a vegyigyártás és a varrón?, de új szakmákat honosítottunk meg, mint a:
- fodrász
- autószerel?
A nappali tagozat mellett a hároméves szakmákat sikeresen végzettek felépítményi tagozaton folytathatják tanulmányaikat, egészen az érettségi bizonyítvány megszerzéséig. A már meglév? szakokon:
- a gépészet és
-a hajkozmetikus szakokat.
Azok akik érettségiztek valamely szakon, felépítményi szakon tanulhatnak tovább, szakérettségit szerezve gazdasági informatika szakon.
Büszkék vagyunk arra, hogy diákjaink már az Interneten is böngészhetnek ismeretanyagok után két modernül felszerelt informatika szaktantermünkben.Honlapunk a világhálón megtalálható a www.sosds.sk címen.
Iskolánk nagy hangsúlyt fektet az idegen nyelvek oktatására, az angol és német nyelvekre. Diákjaink ismereteinek elmélyítését segítik a nyelvi szakkörök, érettségire felkészít? tanfolyamok, nyelvi vetélked?k és nyelvi kirándulások angol és német nyelvterületre.
A 2000. évt?l iskolánk európai engedéllyel rendelkezik, mely szerint nemzetközi ECDL – számítógép-használói vizsgát tehet minden érdekl?d? diákunk. Ez az engedély Nemzetközi Vizsgaköz-ponttá nyilvánította iskolánkat.

4. A jöv?

A múlt hagyományait meg?rizve, de a jelenkor parancsának is engedelmeskedve, szeretnénk az iskola hosszú és sikeres jöv?jét megalapozni.
Az iskolaügy kedvez?tlen anyagi helyzetére való tekintettel 2001-t?l a leány-szakközépiskola és a szakmunkásképz? intézet egyesítését valósítottuk meg. Így jött létre a Magyar Tanítási Nyelv? Egyesített Középiskola. 2009-t?l iskolánk hivatalos neve Szakközépiskola.
Új szakokat tervezünk nyitni a érettségi utáni felépítményi szakon a gazdasági informatika mellett a közigazgatás szakot hirdetjük meg. Ezenkívül újra meghirdetjük a 3 éves szakmák közül az asztalos és varró szakmákat.
Fontosnak tartjuk iskolánk technikai felszereltségét minél modernebbé tenni, és meger?sített óraszámban tanítani az informatikát az érettségiz? osztályokban, hogy diákjaink sikeres ECDL vizsgát tehessenek.
Szeretnénk felvenni a kapcsolatot olyan külföldi intézményekkel, iskolákkal, melyek révén nemzetközi programokba tudnánk bekapcsolódni (Socrates-program, Phare program), ezáltal megfelel? támogatáshoz, támogatottsághoz jutni, s így az iskolát a nemzetközi szabványnak megfelel? min?ségbiztosításban részesíteni.